[evma]

Sprech- und Sprachentwicklung im Kindesalter

Die Sprech- und Sprachtherapie erfolgt durch examinierte Logopädinnen und Logopäden.
Voraussetzung ist eine gründliche Hörtestung, sowie ein Sprachentwicklungstest beim
Kinder- / Jugendarzt.Die nachfolgenden Tabellen liefern Ihnen einige wichtige Kriterien, damit Sie die regelrechte Sprachentwicklung Ihres Kindes entsprechend seines Lebensalters einschätzen können.


Zeittafel der Sprachentwicklung


Schreiperiodeca. bis 7. Woche 1. Lallperiode6. Woche - 6. Monat 2. Lallperiodeca. 6. Bis 9. Monat Nachahmung und erstes Sprachverständnisca. 8.bis 9. Monat Zuordnung von lautlicher Äußerung, Geste und Situation9. - 10. Monat Beginn intentionaler Sprachäußerung9. - 12. Monat Entstehung präzisierter Wortbedeutungen (Symbolfunktion der Sprache)13. - 15. Monat Einwortsätze12. - 18. Monat Erstes Fragealter mit Zweiwortsätzen und ungeformten Mehrwortsätzen18. - 24. Monat Agrammatische AussagesätzeEnde des 2. Lebensjahres Geformte Mehrwortsätze (Übernahme erster grammatikalischer Beziehungsmittel)3. Lebensjahr Zweites Fragealter mit der Fortsetzung des Erwerbs des Wortschatzes und der grammatikalischen Formen 4. Lebensjahr

Altersentwicklung der Artikulation
Auch die Aussprache erfolgt in bestimmten Entwicklungsetappen. Die nachfolgende Übersicht beschreibt die Normalentwicklung sowie den Zeitpunkt der therapiebedürftigen Lautfehlbildungen.

• <LI class=newclass>F: Frühestmöglicher Entwicklungszeitpunkt <LI class=newclass>N: Normalbereich
• Therapie: Therapiebeginn notwendig

Alter in Jahren
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6


Laut:


SCH
F
N
Therapie



Zw
F
N
Therapie



G
F
N
Therapie



K
F
N
Therapie



Ch (ich)
F
N
Therapie



Z
F
N
Therapie



S (scharf)
F
N
Therapie



R (Zäpfchen)
F
N
Therapie



Ch (ach)
F
N
Therapie



W
F
N
Therapie



F
F
N
Therapie






Schwerer Dysgrammat.
F
N
Therapie



Leichter Dysgrammat.
F
N
Therapie



Physiologisches Stottern
F
N


Chronisches Stottern
F
N




Redeflußstörungen, Stottern

Stottern ist ein physiologischer Sprachentwicklungsvorgang im Kleinkindes- und Vorschul-alter. Nachfolgend einige Zusatzkriterien, die Ihnen abschätzen helfen können, ob das Stottern noch entwicklungsbedingt vorübergehend ist, oder ob Grund zur Sorge einer chronischen Redeflussstörung besteht.

Kriterien für ein vorübergehendes Stottern:

Das Kind spricht insgesamt sicher
Es leidet nicht unter der Situation
Spricht gleichförmig weiter, ohne sichtbare Anstrengung
Das Stottern tritt nicht immer bei den gleichen Worten oder Lauten auf
Das Kind steht beim Sprechen nicht unter Spannung: Mimik, Kraftaufwendung
Es bestehen Schwankungen: es sind auch "gute" Tage dabei
Das Kind nimmt nicht wahr, daß es "stottert"


Kriterien eines möglichen chronischen Stotterns

Nimmt das Kind wahr, daß es stottert ?
Wird es wütend, wenn es ein Wort nicht aussprechen kann
Bringt es eine angefangene Geschichte, oder einen angefangenen Satz zu einem
plötzlichen, auffallend schnellen Ende ?
Wirkt das Kind nach einem "Stottererlebnis" auffallend ruhig und in sich gekehrt,
oder traurig, leidet es also unter der Situation ?
Versucht das Kind ein Wort, das es nicht aussprechen kann, zu umschreiben?
Tritt das Stottern vor allem bei bestimmten Worten oder Lauten auf?
-> das Kind wird nachdenklich -> tauscht das Wort aus
Kommt es beim Sprechen zu Pausen?
a. wie lange dauern die Sprechpausen?
b. Zeigt das Kind dabei einen angestrengten Gesichtsausdruck? (Mimik)
c. kann das Kind einen Laut nur unter Anstrengung aussprechen (Mimik, mit Kraft)
Spielt das Kind, es würde nachdenken, um das Stottern zu vertuschen?
Besteht eine familiäre Belastung?

[celly0607]

[celly0607]

wo ist nur mein psyco buch.. grr... sollte ma wieder aufräumen

jammer

[celly0607]

störung der sprachentwicklung:

organischhbedingt:

aphasien das sind durch gehinschädigung bedingte sprachschäden
es gibt motorische (schädigung des sprechmotors) worte werde erkannt aber die betroffene person kan sich nicht äussern obwohl die sperchwerkzeuge in ordnung sind. dir usache ist die schädigung der hirnrinde..
und sensorische (störung des sprachverständnisses)
er hört die worte weiss aber nicht was damit gemeint ist. wieder ist eine beschädigung der hirnrinde ursache..

jedoch liegen die 2 "schäden" an unterschiedlicher stelle!


aphassen können entstehen durch:
trauma
gehirnentzündung
durchblutungsstörung gehirnpatie des sprechens
chirugischen eingriff

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erkrankungen oder missbildungen der muskuläen sprechwerkzeuge:

die hasenscharte oder wolfsscharde
(entwicklungsproblem in der schwangerschaft)
zulange zunge
deformatierung des kieers, (lispeln)
anomalie der stimmbänder
-------------------------------

störung des hörapparates

gehörlosigkeite, scherhörigkeit, (evtl stammeln)
taubstummhiet

sprache wird durch nachahmen gelernt. wenn ein kind nicht hören kann ist es ihm nicht möglich die spache zu lernen..
enfällt die hörfähigkeit bevor die sprache ausgebildet ist entwickelt diese sich wieder zurück..

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erworbene sprachstörungen:
stottern
mutismus (seelenstummheit) das kind könnte sprechen will aber nicht, und die gründe des nicht wollens sind dem kind nicht bekannt..

[celly0607]

• Auffälligkeiten in der Aussprache (Dyslalie)
- Auslassung von Lauten (Bume statt Blume)
- Ersetzung von Lauten ( Tinder statt Kinder) - Vertauschen von Lauten (Kapser statt Kasper)
- Schwierigkeiten mit der Artikulation z.B. Lispeln
• Auffälligkeiten bezüglich der Bedeutung der Sprache:
- Wortschatzarmut (geringer Wortschatz)
- Sprachverständnis (Kind versteht nicht den Inhalt des Gesprochenen)
• Auffälligkeiten der Grammatik (Dysgrammatismus):
- Satzbau (falsche Satzbildung)
- Wortbau (falsche Wortbildungen)
• Auffälligkeiten des Redeflusses:
- Stottern (Dysphemie)
- Poltern (Tachyphemie)
Jede anhaltende Sprachstörung wirkt sich negativ auf die gesamte Entwicklung der Kinder aus. Denn die Sprachstörungen beeinträchtigen nicht nur die Kommunikationsfähigkeit des Kindes, sondern belastet das Kind auch psychisch. Daher ist es wichtig, zu wissen welche Störungen auftreten können, um diese rechtzeitig zu erkennen und therapeutischen Rat einzuholen. Die Forschung nach den Ursachen für eine Sprachstörung ist sehr schwierig und komplex. Es handelt sich in der Regel nicht nur um eine Ursache, sondern um das Zusammenspiel von mehreren Ursachen, die zu einer Störung führen und diese begünstigen (multifaktorielle Erklärung).

Die Ursachen können im Einzelnen aus diesen vier Bereichen stammen:
• Psychische Ursachen ( Störungen in der Familieninteraktion; neurotische Fehlentwicklung; Erziehungsunsicherheiten)
• Organische Ursachen (Fehlbildung der Sprechwerkzeuge; Hörstörungen/Sinnesstörungen; neurologische Störungen)
• Soziokulturelle Ursachen (Veränderte Bedeutung der Sprache als Kommunikationsmittel; eingeschränkte Sprachanregungen; schlechte sprachliche Vorbilder; Mehrsprachigkeit)
• Erbliche Ursachen (familiäre Sprachschwächeveranlagungen; vererbbare Krankheiten)
Wo genau die Ursachen der Sprachstörung liegen kann nur der Experte in Gesprächen mit den Eltern und durch Untersuchungen des Kindes herausfinden. Es ist wichtig zu verdeutlichen, wie sich Kinder fühlen, wenn sie unter einer Sprachstörung leiden, damit wir unser eigenes Verhalten auch entsprechend gestalten können. Viele betroffene Kinder leiden unter einem großem psychischen Druck, sobald von ihnen eine sprachliche Äußerung erwartet wird, durch die sie sich überfordert fühlen. Mögliche Versagensängste verschlimmern die Sprachschwierigkeiten und können zu Sprechblockaden führen. Diese können dazu führen, daß das Kind keine sinnzusammenhängenden Sätze mehr zustande bringt.
Die Reaktionen auf negativen Druck sind jedoch sehr unterschiedlich:
• Das Kind versucht die Situationen zu überspielen
• Das Kind entwickelt Schamgefühle für das eigene Sprechen
• Das Kind spricht besonders langsam und macht vor schwierigen Wörtern Pausen

[evma]

Zitat von celly0607

wo ist nur mein psyco buch.. grr... sollte ma wieder aufräumen

jammer

nene nix mit aufräumen bleib mal schön am rechner

[celly0607]

not: anbin ja da nur ohne des buch hätte ich des nímmer alles zusammen bekommen.. dazufehlten mir die begriffe was es ist wusste ich noch

es fehlen noch dyslay usw aber da muss´ich die ordner aus m keller ma holen..